用毛巾叠小动物步骤，幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇5

幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。

活动结束：

附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，

我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇5

活动目标

1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。

2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。

3、领会童谣蕴含的寓意和哲理。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学预备

孩子印的小手与小脚，孩子像片。

教学过程

1、找找：

孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。

2、懂得童谣：“小手与小脚”

教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?

小手会洗面，会梳头发用毛巾叠小动物步骤，它的本事怎样?

教师将小手的这段再念1遍。

我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?

教师将小脚的1段再念1遍。

我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。

3、改编童谣：

幼儿教师带着孩子看像片

像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。

你的小脚另外还有啥本事?

孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。

实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学*了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们，你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展，说说自个儿的.小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。如此你们的小脚会做啥?

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让孩子瞅瞅像片，改编童谣：

如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事?

如：会跳、会踢球。

反思：

由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学*这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇6

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

活动准备

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌：“小手和小脚”

老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？

小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？

老师将小手的这一段再念一遍。

我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？

老师将小脚的一段再念一遍。

我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片

照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的.内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。

你的小脚还有什么本领？

幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。

实录：

在今天的游戏活动中，我让孩子学*了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）

你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。

那么你们的小脚会做什么？

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让

幼儿看看照片，改编儿歌：

如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?

如：会跳、会踢球。

反思：

因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学*这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇7

教学活动：

主题：小手小脚—小手小脚

目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

准备：幼儿的手印脚印

过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'*惯，学说普通话

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学活动：

主题：小手小脚—小脚

目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

准备：音乐

过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动：

主题：小手小脚—这是谁的鞋子

目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇8

活动目标：

1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。

2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。

3.感受相互合作带来的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

ppt课件《小手和小脚》

活动过程：

一、教师用提问引出问题。

1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作）

2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？

评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。

二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。

师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。

1.讲述图一、二

针对第二幅图提问：

（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？

（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）

（3）幼儿交流讨论结果。

评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。

2.讲述图三

（1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）

评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。

3.讲述图四、五

师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。

（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？

（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？

评析：通过画面，教师给出一个问题“怎么样过河”，来帮助幼儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决问题的，并且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的`趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。

4.讲述图六、七

（1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学*动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）

（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。

评析：针对“如何摘到苹果”老师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。

5.讲述图八

（1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。

（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？

评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和脚合作的重要性。

三、完整欣赏故事

小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们就能够克服困难，完成很多任务。

下面我们来完整的边看图边听故事。

评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲述中感知故事内容的趣味性。

四、律动

师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。

评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一定的高度，让幼儿在手脚动起来的过程中，体验手脚运动的快乐。

活动反思：

通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学*的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇9

活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

活动重点：

让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：

教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备：

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？” “小手会做什么？”

“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”

“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的.一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”

教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇10

活动目标

1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。

2：欣赏感受踩印画色彩的美。

3：培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。

活动准备

1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。

2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。

活动过程

一：激发幼儿参与踩印画的兴趣。

1：出示手印画。

师：“看，这是什么？”

“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。”

师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？”

“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不一样？”

幼儿说的……

师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？”

2：教师示范踩印画

师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。”

教师示范

师：“我们一起来试一试，快来快来。”

二：师生共同游戏

幼儿轻松愉快的进行踩印

师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。”

“我们把树叶铺满一些好吗？哪有空白的地方？”

“这儿有，这还有，那还有。”

“小心不要撞到朋友了。”

三：远观，欣赏画面

1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。

师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。”

“哇，好大好大的一幅画，所有朋友的`小脚印都在上面。”

2：感受添画树干的完整性

添画树干：“老师用神奇的笔添一添，看变成了什么？”

师：“老师的小手能干吗/”

“我觉得你们的小脚更能干。”

四：合作留影

师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧。”

教学反思

通过这堂课，我明白指引幼儿快来学*的方向，培养幼儿终身学*的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学*。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇11

环境创设

1、将正确的洗手步骤图张贴在盥洗室合适的位置。

2、张贴如何保护小手、小脚的图片。

3、将幼儿小手、小脚印画摆在作品区。

生活活动

1、午睡前认识小脚的好朋友，知道鞋子、袜子都是成双成对的，学*穿脱鞋子、袜子，知道将袜子折好放在鞋子里面，再把鞋子摆放在固定的位置。

2、提醒幼儿根据天气变化，及时增减衣物，以防感冒。

家园共育

1、请家长帮助幼儿认识每个手指的名字，与幼儿一起做手指游戏，锻炼手指的灵活性。

2、请家长和幼儿一起比比脚丫、袜子、鞋子的大小，并按大小排列。

3、鼓励幼儿自己穿脱鞋袜。

教学活动

1、“一双小小手”：引导幼儿认识自己的小手，知道小手的本领，了解保护手的方法。

2、“小手爬”：指导幼儿根据歌词内容做小手在身体上爬行的动作，感受和表现音乐旋律的上行、下行。

3、“帮帮小猪”：引导幼儿在故事中感受3以内的数量，学*手口一致点数到3。

4、“会跳舞的小脚”：帮助幼儿认识自己的`小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，喜欢用小脚做游戏。

5、“小脚的朋友”：引导幼儿理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

区域活动

美工区：通过“穿手链”“捉小鱼”活动，鼓励幼儿尝试利用多种材料来发展自己的手部精细动作。

科学区：通过“小手摸一摸”活动，让幼儿感知物品柔软、坚硬的不同特点，尝试将类似感觉的物品放在一起，学*简单分类。

表演区：通过“小手拍拍”“钻洞洞”活动，让幼儿在唱唱、做做中，认识自己的小手、五官，锻炼幼儿的手指灵活性。

生活操作区：通过“能干的手宝宝”活动，让幼儿学*剥花生、瓜子、开心果的皮和一些食品的包装袋，体验小手的能干。

户外活动

1、“小手和小脚”：让幼儿在游戏中练*四肢着地爬行的动作，增强动作协调性，喜欢和同伴一起参加体育活动。

2、“乌龟爬”：鼓励幼儿在活动中，练*灵活协调的向前爬行。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇12

活动目的：

1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。

2、感受音乐节奏，并能做简单脚部动作。

3、进行图形配对。

活动准备：

1、幼儿的小手印小脚印。

2、音乐。

3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。

活动过程：

1、学儿歌小手和小脚。

1）教师念儿歌

2）幼儿在老师的'带领下朗诵儿歌

3）教师边念儿歌边做动作，带领幼儿重复念儿歌并学做动作，方便幼儿记忆。

4）幼儿尝试创编儿歌

幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

2、我的小脚。

幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作

3、找鞋子。

1）教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的脚印。

2）教师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上合适的鞋子

3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇13

活动目标

（一）尝试用重叠的方法比较物体的大小，体验活动的乐趣。

（二）学*制作标记表示大小分类的结果。

活动重难点

（一）重点：尝试用重叠的方法比较物体的大小。

（二）难点：学*制作标记表示大小分类的结果。

活动准备

（一）幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。

（二）幼儿用书第7册第7页。

活动过程

（一）小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。

1、幼儿随音乐用重叠的方法比较手的.大小。

教师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引导幼儿运用重叠的方法比较。

教师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼儿随音乐做动作，用重叠的方法比较手的大小。）

教师：再换一个朋友比一比。（随音乐再次游戏。）

2、运用重叠的方法比出大手王。

教师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，如果你的手小，请回到位置上，如果你的手大，请继续找人比。（幼儿根据要求继续随音乐游戏。）

3、用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。

（二）鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。

1、观察鞋子的不同特征。

教师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？

2、尝试按大小特征将鞋子分类，并进行连线。

教师：这里只有2个鞋架，怎么分呢？（当幼儿分成3类时，如根据款式、颜色分，引导发现只有2个鞋架可以放，提示根据大小分类，并用连线表示。）

3、幼儿将鞋子分类放进鞋架里，并制作标记。

教师：有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子，1个鞋架放小鞋子？（当幼儿根据大小分时，启发幼儿制作标记表示分类结果，如给大的鞋架上画上大圆点，给小鞋架画小圆点。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇14

一、活动目标：

1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

三、活动准备：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

3.游戏配乐

四、活动准备：

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

（二）观察自己的小脚，找出小脚的`外形特征，讨论他的用途。

1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）游戏（脚丫乐园）

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

4.教师小结幼儿讲述内容。

5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

（四）结束部分。

讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇15

活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程：

1、找一找：幼儿看看自己印的`小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。

活动反思：

因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。 所以幼儿学*这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇16

目标：

1、鼓励幼儿积极参加律动活动，让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

2、照顾接受能力低的小朋友，帮助他们学好动作。

3、培养幼儿的手脚协调能力。

准备：

录音机、磁带。

过程：

听音乐进教室。

一、谈话引入，引起幼儿的学*兴趣。

1、小朋友，告诉老师，这双是什么？（手）

还有这双是什么？（脚）

你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说）

嗯，小手和小脚非常有用的，你们看看老师的小手和小脚有什么用？

2、教师示范。

3、你们看，老师的小手和小脚是不是很有用啊，你们的小手和小脚想不想这么有用啊？（想）那跟着老师来做一做吧！

4、幼儿跟老师学*动作。

5、小朋友的.小手和小脚真的很有用喔，我们来配上音乐试一试好吗？（好）

6、老师带幼儿跟音乐做律动（对个别手脚不协调的幼儿加以指导）

二、小结：今天小朋友都学得很认真，老师带你们到操场上去跳一跳好吗？

幼儿园小班教案《小手与小脚》 篇17

活动目标：

1、愿意探索身体能动的部位。

2、喜欢模仿动物和生活中有趣的动作。

3、体验运动的快乐，知道运动能使人健康。

活动准备：

音乐、ppt课件等。

活动过程：

一、音乐活动导入，引发幼儿活动兴趣

1、走一走，做一做。

小朋友，今天的天气可真好，让我们一起去郊游吧。

播放音乐，教师带领幼儿做动作，师幼一起做热身运动。

2、看一看，学一学。

看屏幕。

小朋友看这儿多漂亮，谁来了?(长颈鹿)它是谁?(小鸟)看谁又来了?(小象)小白兔是怎样来的?听，喵喵喵，它是谁?现在让我们一边说儿歌一边做动作。

二、探索身体能动的部位

小朋友，刚才我们学小动物走路时，我们的身体都动起来了，对吗?在我们的身上还有哪些地方可以动起来?头上哪个地方能动?(眼睛、鼻子、嘴巴、头、脖子……)

小朋友说了这么多能动的地方，让我们一起动起来吧(随音乐动一动身体)

三、模仿小动物动一动

动一动，真有趣，你们还能学小动物动一动吗?(天上飞的、地上跑的、跳的、游的、爬的.等，如老虎、狮子、蝴蝶、蜜蜂、小乌龟、毛毛虫)

四、借助东西运动起来

你们知道用什么东西能助我们的身体动起来吗?(皮球、跳绳、滑板车、自行车……)